La metáfora entre el artificio del lenguaje y el algoritmo artificial generativo

Resumen

Este artículo analiza el impacto de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en la creación literaria, específicamente en la construcción de metáforas, a partir de un taller didáctico implementado con estudiantes de Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras. El objetivo principal fue contrastar el proceso de creación metafórica exclusivamente humano con aquel mediado por herramientas de IAG, para comprender sus diferencias ontológicas, procedimentales y cualitativas. El marco teórico integró perspectivas clásicas y contemporáneas sobre la metáfora (Aristóteles, Ricoeur, Lakoff y Johnson, Heidegger) con reflexiones sobre creatividad computacional (Boden, Bridle, Hayles). Metodológicamente, se diseñó un taller de 180 minutos estructurado en cuatro fases: fundamentación teórica, creación humana autónoma a partir de estímulos sensoriales, creación asistida por ChatGPT-4 con ejercicios de curación y edición crítica, y análisis contrastivo colectivo. Los resultados evidenciaron que las metáforas humanas, aunque más titubeantes, poseen una profundidad experiencial, una coherencia contextual y una autenticidad existencial arraigada en la memoria corporal y emocional de los estudiantes. Por el contrario, las metáforas generadas por IAG, si bien formalmente correctas y fluidas, revelaron patrones genéricos y una ausencia de conexión con la experiencia vivida. Las conclusiones destacan la necesidad de integrar críticamente la IAG en la didáctica de la literatura como herramienta de exploración combinatoria, sin sustituir la agencia creativa hu­mana. El taller confirma que la metáfora como evento de lenguaje y desocultamiento del ser sigue siendo un dominio irreductible de la cognición encarnada.