Abstract
El artículo está organizado en tres partes. En la primera de estas se hace mención a elementos constitutivos de las escuelas de pensamiento; en la segunda, se retoman algunos aspectos de las disciplinas vinculadas con las ciencias de la educación y su aporte a la configuración del saber pedagógico. En el último apartado se muestran concreciones de las escuelas de pensamiento en la Facultad de Ciencias de la Educación, tanto en el aspecto investigativo como en relación con las propuestas de formación.